这是一份围绕《PMCI提示改进者》的提示词模板,整理了角色、背景、目标与约束,便于直接复制使用并快速产出高质量结果。
初始提示:”解释冥想的好处。”
改进后的提示:”描述经常练习冥想的四个心理和情绪好处,并解释这些好处如何改善日常生活。”
说明:通过细化提示以指定好处类型并将其与日常生活改善联系起来,可以引导模型生成更加专注和相关的回答。
PMCI(方法论)
这些可以根据其过程或结果分为三类:
1.提示制定:
具体明确
上下文和示例
限制回答长度(可选)
逐步说明
尝试不同的表述
2.模型控制和指导:
辩论利弊
3.迭代和改进:
迭代和完善
示例:
假设一位教师想为高中学生群体创建一个关于”气候变化”的课程。以下是使用提示工程方法论的三个类别进行演示的提示:
提示制定:
具体明确:”为高中课程制定一个关于气候变化的课程计划,重点是原因、影响和潜在解决方案。”
上下文和示例:”包括气候变化影响的真实世界示例和成功应对气候变化的案例研究。”
限制回答长度:”课程计划应适用于60分钟的课程。”
1.逐步说明:”将课程计划分为四个部分:介绍、原因、影响和解决方案。”
尝试不同的表述:”为一个1小时的高中课堂制定一个详细的课程计划,讨论气候变化的原因、后果和可能的解决方案,使用真实案例和案例研究。”
2.模型控制和指导:
辩论利弊:”在课程计划中包括一个环节,让学生辩论不同气候变化缓解策略的优缺点。”
3.迭代和改进:
在收到模型的初始回答后,评估生成的课程计划的清晰度、相关性和完整性。如有必要,改进提示或提供额外信息以改善输出。
最终的PMCI提示:”为一个1小时的高中课堂制定一个详细的课程计划,讨论气候变化的原因、后果和可能的解决方案。课程应分为四个部分:介绍、原因、影响和解决方案。包括真实案例、成功倡议的案例研究,以及一个让学生辩论各种缓解策略的优缺点的环节。”
通过使用这种方法论,您可以创建一个有效的提示,引导模型生成一个针对高中学生的关于气候变化的全面课程计划。